Вокально-исполнительское искусство
Юлия Александровна Варфоламеева – педагог дополнительного образования с 17-летнем стажем, который имеет большое количество программ профессиональных переподготовок:
- «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- «Театральная режиссура: организация театральных представлений и праздников»
- «Руководство вокальным коллективом: использование современных методов управления»
- «Креативное вокально-исполнительское искусство»
Педагог реализует программы, объединяя разные виды искусства.
Программы «Студия «Звонкие голоса», «Поем вместе» помогают развивать обучающимся вокальные данные.
«Поем под гитару» - дает возможность не только петь, но и быстро освоить музыкальный инструмент.
«Мюзикл» объединил вокальное, театральное и хореографическое искусство. «Мюзикл» обладает уникальными формирующими возможностями, которые заложены в самих особенностях театрального искусства, предоставляющих каждому ребёнку широчайшее поле деятельности для развития собственной личности. Программа предоставляет обучающимся не только возможность освоения специальных дисциплин, но и развивает умения и навыки совместной деятельности в коллективных творческих проектах. Программа имеет практическую направленность, так как дети, постигая музыкальное и театральное искусство с первых шагов, осваивают специальные учебные предметы и в результате появляется готовый продукт - номер, спектакль, представление.
«Чудо детство» - программа для самых маленьких детей с 3,5 лет, она дает возможность для развития музыкальных способностей:
- поэтического и музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти;
- формирование песенного, музыкального вкуса;
- воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности, совершенствование умений в этом виде деятельности;
- развитие детского музыкально-художественного творчества;
- реализация самостоятельной творческой деятельности детей;
- развитие навыков игры на детских музыкальных инструментах;
- удовлетворение потребности в самовыражении.
